张学良自己来到学校，找到自己的宿舍。秘书告诉他强霖等伴读的学生都去打网球去了，要进行春季比赛。网球运动是教会学校的一项基本运动，所以，圣约翰大学有几个场地，平时给学生练球，赛事的时候就是比赛场地。张学良身体素质一般，但运动天赋还是有的，估计是张作霖的身手遗传。平时在沈阳就经常玩网球。他也找了一套运动服下场。
强霖已经击败两个对手，因为他前生打网球不错。到这里经常运动，网球打得不多，但很快就找到以前的感觉。张学良刚上来，就很兴奋。他今年27岁，没有上过大学，除了军校里面当少爷学生。现在仿佛回到孩子时期，看到这些比他4-5岁的年轻人，心理就轻视了。
他慢慢围着场地跑两圈，又打了一趟拳，让自己身子热了起来。他看着排队的人说，你们让我先打一局，中午我请客。大家都是在学校食堂吃饭，有人请食堂也行。大家就让他先挑战里面的人，他碰到的是一个好手，大四文理学院的林一堂。林一堂相貌堂堂，一切运动皆通，是学校网球冠军。
张，林两人对战，因为张学良刚热身，所以，林一堂陪着他走了几个和平球，然后就开始压后场，张学良马上感受到身体的压力加大，接球后，开始试图变线，破坏对手的节奏。场面为之一震，因为张学良的转变很稳定和专业，让大家欣赏了一种流畅的节奏转变。果然林一堂不得不调整几个球，节奏缓下来。张学良慢慢调动对方的后场，找不多对方的破绽。知道今天是遇到高手了。
此时强霖已经下场了，静静欣赏着这场比赛。场上两人都是相互试探转换，找不到破绽。最后张学良开始加大手臂摆动幅度，大力扣杀。林一堂身高臂长，卸掉球的来势，顺着旋转加力抽回。张学良还是手臂大循环，臀腰给力，浑然一体，但幅度加大，更为明显的张力显出，球力度逐渐加大。十几拍连续扣杀，张竟然只是微微出汗，可见他的身体协调系的训练很好，这样的大力扣杀不是蛮力。终于破坏掉林一堂的稳定，拿下一分。场上掌声响起。
两个人再战，这时候已经早练时间快结束了，但大家都来看这场球。两个人球技差不多，看起来林一堂身高臂长，但在经验和身体协调性上，还是弱于张学良，张学良从小就被大帅督练身体，虽然他性格温和，什么都不出众，但胜在基础好，知识足，所以，在预备哨声中，张学良已经赢了一局。
张学良意犹未尽，强霖已经拉着他去换衣服，说学长，你是来读书的，要遵守时间。今天你参加我的课堂讨论课。
张学良乖乖的回到自己宿舍，擦了身体出来，换成西装革履，遗传自父亲的面孔还是能迷死不是少女，身材经过从小的队列训练，很是挺拔，步履自然的想着宿舍楼外走去，强霖已经在等他。他们沿着宿舍楼形成的树木森森的街道，向主教学楼走去，这是西式教堂式建筑，明柱的外廊，很是明快。张学良大家子，目不斜视的奔向楼门。进了教室，鞠躬给老师约瑟夫王，算是见了先生。然后坐下，自然一些的，没有取军姿的坐法。大家给他鼓掌，欢迎他参加讨论。因为不知张学良的英语怎么样，大家就尽量用英语夹杂汉语，汉语夹杂英语讲解，强霖负责给他翻译。张学良等到一个节奏，开始问些基本概念，但越是基本的概念，越是难以回答。比如叔本华的“意欲”，大家都用的英语Wille，翻译自德语，哲学中一般翻译为'意志‘，但显然汉语这个词相当于’毅力',本意并不是这个，张学良知道这个词重要，所以，问出来了。
大家开始讨论用什么汉语说好这个词，张学良此时意识到汉语没有对应词，那岂不是汉语就干脆没有这个知识？
张学良说这整个道理，相当于汉语中的什么道理，比如四书五经中的道理，这把大家问住了，因为很多人不熟悉，不知道是否有。强霖一看这样不行，就告诉张学良，你先把一个道理学透彻，自己去研究四书五经是否有，然后我们听你的讲解。张学良深以为然。接着让大家举例，讲解Wille，这个小军阀，一来就主导了讨论，大家也不以为意，开始杂乱的解释这个意欲。
最后，张学良说，意欲勉强可以形容人的一个思维方面的想法，人的行动的思想，是来自这个初始的意欲。大家都赞成。张学良说，大家说说，郭松龄为什么反奉？他肯定有自己的意欲，一段时间，他的意欲就是我的意欲，但我不会反奉，所以我们俩的意欲不一样？他的意欲是什么？这是张学良人生最令其痛苦的一件事，学习之际问出来。
强霖的回答是正义，就是他的意欲里面是正义。大家赞成。张学良我也想通了。不管他想的什么，都是出自他自己的正义。看起来是废话，但是今天这个课程，说的就是这个，人的意欲，就是一个人的出发点。
张学良告诉大家，中国学问里应该有，但没有这么明显，以及后面衍生出来的一系列推理。比如《大学》的“格物则意诚”就是思考的基本顺序，当然后人有很多注解，老夫子们就是讲究这些。还有听说阳明先生的恻隐之心，也是推到意欲的来源。
大家很感兴趣，因为这里考试与汉语没有关系，大家都是很年轻就进入这个学校，不知道中国还有这位大先生。张学良说就在江西。他找不出意欲的来源，就从自然界里面找，就看竹子，看了几年。大家面面相觑，以为中国没有人研究西方哲学的逻辑思维，看来有，似乎没有研究出来。
强霖说，我想在这本叔本华的书里，我们可以建立一个人的分析结构，我也要分析下自己的想法的来源。比如打网球，这个球怎么打，瞬间就决定了。但这个动作的思考肯定有来源。
张学良马上说是，这些意欲是平时训练的思路，我的老师交给我的是堂堂正正的招数，所以，打球可以看出一个人的意欲的来源是什么样的。
约瑟夫王教授说，这次讨论很好。以后接着进行下去。这次用的是汉语，也没有就这本书全部讨论下去。大家还要把它读完整，意思也要经过琢磨。下课了。张学良给先生鞠躬，也不管其他人。大家也不在意。
回来的路上，张学良说，这个大学的道理很简单，怎么还是大学。强霖回答，这是人生的基本道理，很多人都不懂，就不明白生命的价值。所以道理超过知识。所以叫追求光和真理。张学良说道理当然重要，但道理和简单啊。强霖回答说是，但我们往往都是让道理给骗了。我们的意欲是错的，我们的正义是错的。
张学良说，不争论了，你们老师说的对，老老实实的看完再讨论，你把这本叔本华的《人的智慧》和以前你学的德谟克里特的书，都给我找一个汉语版的，然后，找个地方讨论，用汉语。
强霖说好吧。你不着急的话，只能一周讨论一到两次，其他时间你可以要求高年级学生陪你读书，你现在还没有学籍，大家按照慈善救济的想法，陪着你学习的。
张学良说好吧，一周换一个学生，这一周是谁？强霖说让我的学姐陪你吧，她是基督徒，学问很纯正。
好吧，明天在草地上学习么？强霖说，最好是公开的气候下，屋子里不适合长时间阅读。
这样，张学良总算适应了学习生活，并每天都要打一场网球，重要的是，他通过网球运动训练自己的意欲、战术、身体协调等普通道理。这让他新奇不已。