比尔李不喜欢北京城的气氛，所以张、李两个人选定通州的一处兵营做共和大学的校址。
这里靠着京杭大运河，水面宽阔，周围是绿树成荫，地面也还有很大的面积可以修建筑。
约瑟沈嗣良一到，两个人就用车给他接到这个荒地。约瑟很满意，只是这里的树都已经落叶了，草也黄了。以后要移植一些常青藤，万年松过来。
最先入住的是艺术学院，因为他们喜欢体育校长，艺术和体育都差不多。女子师范学院也赶到了，他们不喜欢杨荫榆女士的管家婆作风，但不是不喜欢帅哥的管理。其他几个学院却抗议迁校，还留在原地上课。
沈校长挺高兴，因为兵营的驻地房子不够了。不过他要求他们必须接受他的挑选，否则就不要走进将来的新学校。几个学校最终答应了，因为经费在官方手里。
他带领大家先就地安置，然后自己开着老资格校友们转让给他的车，三人去找刘哲总长要钱。
刘哲没有钱，令张恺荫和比尔很是吃惊，没有钱你还搞学校合并？刘哲让他们直接找张汉卿大帅。
没有办法，比尔给凯茜电报，说明了情况。凯茜自然喜欢帅哥校长到北方，他告诉张汉卿这个情况。张汉卿沉吟半晌说，你让那个约瑟来一下，我们再好好聊聊。原来他们都是熟人，在圣约翰大学的学校打过网球。
约瑟沈直接上了到奉天的火车，拜见大帅和老帅，学妹凯茜作陪。张学良说：“沈先生到北方，倒是出乎我的意料。北京的事情是政府弄得，我们军方是不管的。现在没有钱了，他们来找我。他们应该还有钱，今年的税收不错。我不知道问题在哪里，但现在不管他。我们谈谈学校。你有什么想法？”
约瑟沈说：“北京这七个大学都是二流的水平，要想提升，就得换一批教授。学生还要挑拣。不合格的可以办专科，直接进入职业训练。”
张学良说：“我们奉系用的人都是东北培养的，也不能说好，但是忠诚。北京的学生本事没有，还不听话。这些都不是什么好苗子。你是否有办法把他们矫正过来。”
约瑟说：“这个我是办不到的。大学只能把愿意学习的人培养出来。至于做人的道理，是家庭、小学、中学的责任。现在矫正，不如放在军队去矫正。”
张学良说：“好办法，你把他们清理出来，我的教导队去招兵。”
张老帅听了一会说：“那个约瑟夫啊，我们东北和华北还有很多大学，规模都需要扩大。但是目前教育水平还不行啊，老师学生惰性太强了。你能想想办法么？我这里的工业需要人，你那里培养不出来，我是不会投钱的。”
约瑟沈说：“培养人是个慢功夫，我先把一些基础差的同学培养成出色的技术工人和工程师。基础好的人我再去找好的教授们来教，培养目标就是研究员和设计人员。好在现在已经有要毕业的学生了。我拖延半年毕业，给他们矫正通识教育，就是思考逻辑方法的补充，要有创造力。”
两个大帅都比较满意，老帅现在关心人才了，又是儿子的好朋友，所以出来见见。年轻，比儿子大几岁，是儿子的好班底。
老帅让约瑟放手去做，教育的事情可以直接到东北找自己。资金的事情，老帅让东北财政先垫上，先修校舍。并给通州派了一个连的新兵，训练的同时，保证秩序。
从此约瑟沈就开始跑动，他从母校抽调了8个资深教授做各学院的副院长和学生教育长，清理教授和鉴别学生。还有一个教授督促建设校舍，梁思成建设新城的工程团被调一个过来。
林徽因开始构思这个学校的几大建筑。但是比尔李和约瑟沈都有自己的想法。张恺荫也参与了安庆大学的建设，自然也关心学校的建设，他目前还是委员会的副主任。所以大家都等着林徽因的设计图，但她不紧不慢地设计着。
约瑟总算把学校的架子搭起来了。自己虽然有想法，但是受学生和教授水平的限制，只能按照目前条件来。约瑟给美国的同学，还有圣公会教会商量，他们推荐了10几个华人理工教授。
随行的还有10几个美籍专家，主要是工科职业训练部的。因为美国经济形势不好，职业学校哀鸿遍野。他们愿意来中国谋生。这样就有了合格的专科职业培训的师资，主要是农业、机械、和化工方面的专家，他们很快就制定出了计划，包括计划中实验农田、实验设备、工厂和材料。
约瑟沈给母校的卜校长打了招呼，让他派学校的工业教授订购先进的实验工厂设备。最后都在上海凤鸣集团定制，逐渐发货给北京通州北京共和大学。
七个学院的学生，被考试和面试清理下来的教授和学生，都作为专科的师生，占了2/3，有将近2000人。因为人多，就都不怕责罚，众人等着做体育老师的校长给个说法。
约瑟沈带着20多个老外师资过来，他集合七所院校的学生，2000多师生，开始讲话。他说：“我明确告诉大家一点，我自己是基督徒，是爱大家的，不会放弃任何一个人。人人都有接受教育的权利。”
他接着说：“我是一个有秩序的人，也是尊重秩序的人。所以我会让你们知道自己人生的秩序是多么重要。我的秩序从本质上说，是被你们打破的。因为你们找不到秩序，也扰乱了我的生活。这个时间，正是我在圣约翰大学打网球的时间。所以，没有秩序，迟早会让兄弟们反感你们。”
见到同学们不解的目光，沈校长接着说：“建立一个秩序是不容易的，打破他却很容易。你们很多人愿意打破秩序，因为这些秩序对你们不利。混乱就一定对你们有好处么？这就看各自的人生观了。不幸的是，你们走入大学，就承担了建立秩序的责任，而不是去破坏秩序。是让生活更有序，而不是无序。你们因为无序的生活，才被放在眼下这个集团里。”
沈校长严肃地看着大家，问道：“你们是否明白事情的严重性？如果说到这里你们还不明白，课下你们一定要找我。这就是我要告诉你们的，先把自己的位置放对，才能维持秩序。如果你是一个慢跑选手，在快跑选手里面，会扰乱秩序，自己也得不到什么好处。”
沈校长开始介绍这些老师：“他们大多数都是教会派出的基督徒，有些不太会讲汉语，会配置一些翻译。所以，你们第一步一定要放心的展示自己的所有缺点，正是因为这些缺点，你们才在这里学习。让他们明白你的缺点，才能把你再放正确的秩序上，让你的人生进入正确的轨道。如果你做不到，那你就去看看圣经，去请教高明的圣者的教导。
你们要放弃只有自己才是正确的想法，否则，你就不要学习了，因为你认为你已经正确了。”
各校学生都返回自己的学校。新老师们，美国师资，按照各自的分工进入不同的学校，开始专科的工业训练。这些来自美国教育一线的老师，吃惊这些学生的基础能力太弱。所以只好申请延长这些学生的毕业时间，因为太多的通识教育要补课。大多数学生只会背诵问题，不是从逻辑，或者上游、下游，原因和结果来阐述问题。从职业训练目标来看，这些学生就是废品和残品。令美国老师既困惑，又无奈，怎么弄成这样的呢？真是天才的教育。
这些半成品可怎么办呢？约瑟沈说：交给你们了。
从头来，严格训练！美国佬为了声誉，也下了狠心。
这一通整理下来，引起了农林和其他学界的震动。也引起国子监的震动，因为约瑟沈和美国佬，捅破了北方教育虚胖的本质，空中悬浮的教育。落不了地，中看不中用。
起因是学生们，觉悟的学生们，揭开了教育的内幕，还涉及到了国子监其中的，新晋翰林。
不过此次事件过后，沈校长在北京教育界的地位，也就牢牢的立住了。
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